支架理论下的初中英语写作教学——以Music without boundaries一课为例被引量：4

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摘要译林牛津英语九年级上册Unit 5 Reading板块的Music without boundaries第二课时的教学,侧重培养初三学生的写作能力。以读促写的重点,在于优选文本内容,搭建写作支架。课堂评价既要发挥教师的主导作用,也要尊重学生的主体地位,以多元化评价促进学生写作水平的提高。

作者杨蕊彧

机构地区江苏省南京外国语学校

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2018年第11期83-86,共4页 Research and Review on Education

关键词支架理论英语写作以读促写

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2018年第11期

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