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小学数学课堂教学趣味缺失问题的应对策略被引量：10

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摘要趣味化的数学课堂,对小学生的数学学习具有重要的导向作用,趣味教学法的应用也就成为小学数学教学的宠儿.但是由于教师教学意识和教学能力的不足,小学数学课堂教学趣味缺失问题比较严重,影响了小学生的数学学习效率和学习热情.因此,希望通过小学数学趣味教学问题的研究,采取有效的应对策略,以激发小学数学课堂上学生的学习兴趣.

作者张婷婷

机构地区吉林省第二实验学校

出处《数学学习与研究》 2018年第23期66-66,共1页

关键词小学数学趣味缺失趣味教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2018年第23期

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