“分布式协同教学”在学科实践活动课程中的开发与构建被引量：1

下载PDF

导出

摘要在学科实践活动课程中,如何提高小组合作学习的有效性,深化学生实践时的体悟过程,提升学生的学科素养需要有适合的教学组织形式。"分布式协同教学"通过一人主讲,多位教师分布协同的方式,很好地了解决小组合作学习中的诸多问题,在提高课堂效率、促进教师间智慧共享、提升教师的教学素养和学生的核心素养、改善教研形式等方面均有较了的效果。

作者汪永海

机构地区辽宁省沈阳市第一三四中学

出处《基础教育论坛》 2018年第36期24-29,共6页

关键词协同教学分布式实践活动课程

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献11

1林崇德..21世纪学生发展核心素养研究[M].北京:北京师范大学出版社,2016:274.
2齐春林..实习教师协同教学的问题及对策研究[D].河南师范大学,2017:
3张强,刘晓剑.国家精品课程实施中的协同教学模式[J].高教探索,2008(5):86-89. 被引量：84
4王少非.协同教学:模式与策略[J].外国中小学教育,2005(3):32-36. 被引量：90
5方琦..基于分布式认知理论的地理教学模式构建与实证研究[D].华东师范大学,2017:
6赵迎.分布式领导:缘起、内涵与实践路径[J].山东社会科学,2016(7):166-171. 被引量：13
7李克红.成人高校基础会计课程教学模式改革实验研究——分布式教学模式[J].北京宣武红旗业余大学学报,2013(2):36-38. 被引量：2
8高青松.“多师同堂”教学模式探讨[J].江苏科技信息,2014,31(14):71-72. 被引量：7
9尹达.主体协同教学:内涵、策略与价值[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2014,15(4):6-10. 被引量：14
10陆余平..化学“情境—发现—建构”教学模式的实验研究[D].广西师范大学,2006:

二级参考文献48

1谭顶良.学习风格与教学策略[J].教育研究,1995,16(5):72-75. 被引量：91
2张建伟,陈琦.从认知主义到建构主义[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1996(4):75-82. 被引量：1137
3胡高,胡弼成.大学教学协同创新论[J].现代教育科学（高教研究）,2004(4):109-110. 被引量：20
4周青,杨辉祥,倪俊超.论技术教育的重要性[J].课程．教材．教法,2004,24(9):64-68. 被引量：12
5张振新,吴庆麟.情境学习理论研究综述[J].心理科学,2005,28(1):125-127. 被引量：206
6王少非.协同教学:模式与策略[J].外国中小学教育,2005(3):32-36. 被引量：90
7陈玉荣.加强会计实践性教学培养应用型会计人才[J].会计之友,2005(3):49-50. 被引量：51
8汤寿珩,王海兵.加强会计实验教学培养符合教育目标的会计人才[J].会计之友,2005(3):52-53. 被引量：33
9李广平.教师间的合作专业发展[J].外国教育研究,2005,32(3):5-9. 被引量：75
10李秀莲.论会计教育de需求与改革[J].会计之友,2005(4):56-56. 被引量：22

共引文献192

1吴新星.基于业师协同教学的新型产业学院建设路径探索[J].职业技术,2022,21(3):1-6. 被引量：3
2吉明明,马金平.分布式领导理念下的二级学院治理路径探究[J].现代教育管理,2020(1):44-49. 被引量：7
3乔新峥,纪德奎.语文教科书科学教育价值的遮蔽与敞开——以初中部编本为例[J].课程教学研究,2021(5):28-32.
4张园园.高校辅导员学生管理模式的探索:从“独唱”到“合唱”的转变——基于分布式领导力理论的视角[J].创新创业理论研究与实践,2022(4):105-107. 被引量：2
5王富强,齐礼良,叶海智.协同教学——促进远程教育发展的新型教学模式[J].广西广播电视大学学报,2008,19(1):35-38. 被引量：4
6宁天舒.ESP跨学科合作教学:高职ESP教学的有效途径[J].职业教育研究,2007(12):159-160. 被引量：4
7姚远峰,齐礼良.促进远程教育发展的新型教学模式——协同教学[J].当代教育论坛（学科教育研究）,2008(4):71-73. 被引量：5
8崔允漷,郑东辉.论指向专业发展的教师合作[J].教育研究,2008,29(6):78-83. 被引量：128
9张强,刘晓剑.国家精品课程实施中的协同教学模式[J].高教探索,2008(5):86-89. 被引量：84
10李富强.教师协作式教学在小学高年级课堂的尝试[J].中小学外语教学（下半月）,2008(9):30-32.

同被引文献2

1杨荣波.校本研修课题化课题研究校本化——中小学教研组主题研修系列化的理论模型和实践路径[J].中小学教师培训,2012(2):33-35. 被引量：5
2徐伯钧.我国中小学教研组建设研究述评[J].教育研究,2016,37(9):73-82. 被引量：43

引证文献1

1蔡蓉,薛菲.分布式协同教学:学生本位化的教研组研修新模式[J].中学化学教学参考,2020(18):93-94.

1张玮.基于虚拟商业社会环境的会计与审计实践教育仿真平台设计[J].山东农业工程学院学报,2018,35(10):29-30. 被引量：2
2韩晓艳.中小学实践活动课程的开发研究[J].信息周刊,2018,0(16):0263-0263.
3黄向荣.浅析初中语文学科后进生课堂参与度的提高[J].新课程（中学）,2018,0(9):178-179.
4詹忠根.高职理工类课程思政资源的开发与实施要领[J].职教通讯,2018(20):29-34. 被引量：10
5唐新利.小学语文教育对学生个性培养存在的问题[J].电子乐园,2018(7):133-133.
6沈丽萍.巧设情境:助推行动力培养——以《早睡早起》一课为例[J].教育研究与评论（课堂观察）,2018(6):41-43.
7张朋,焦岳超,常静,瞿博阳,林漫漫,杨益.基于物联网的远程分布协同实时信息融合测试系统[J].中国科技成果,2018,19(19):71-72.

基础教育论坛

2018年第36期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“分布式协同教学”在学科实践活动课程中的开发与构建被引量：1

参考文献11

二级参考文献48

共引文献192

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“分布式协同教学”在学科实践活动课程中的开发与构建 被引量：1

参考文献11

二级参考文献48

共引文献192

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“分布式协同教学”在学科实践活动课程中的开发与构建被引量：1