摘要
临床护理带教是继学校教育之后的最终阶段,近些年,临床护理教学专家不断探索新的教学模式,而对于如何帮助护生有效的将理论知识和临床的实践操作结合起来,已经是目前临床带教工作的重中之重。传统临床带教模式是护生按照护士长的排班表跟随老师上班,老师讲授,护生被动接收,没有反馈,学习效果得不到验证,而且因为老师不固定,护生只能单方面地学习知识,没有系统性,教学效果差。我院急诊内科病房摒弃以往的跟班制带教模式,采用一对一带教为基础辅以提问式的教学方法,不仅提高了教师的自身素质,对于护生自学能力、解决问题的能力等方面,也有了显著的提升,教学满意度明显提升。
