摘要
PAD教学模式作为一种全新的教学模式,教学实施过程由三个模块组成,分别为讲授模块、知识内化模块与讨论模块。将一半课堂时间给教师讲授,另一半给学生讨论,把教师授课与学生学习和思考及应用结合起来,注重先教后学,整合了传统课堂与讨论式课堂各自的优势。从教学效果看,不仅调动学生积极性,提高学习效率;而且给予学生很大的学习自由度,充分体现学习过程,弥补了传统教学的不足。因此,PAD教学模式提高了教学质量,是一种可行的医学院校健康教育的教学模式。
出处
《继续医学教育》
2018年第11期33-35,共3页
Continuing Medical Education
