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浅析音乐教学过程中的审美误区

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摘要当今,音乐审美教育越来越受到教育界重视,同时现今对审美的定义与概念也层出不穷。本文主要分析在音乐教学实施过程中产生的审美误区,并提出要走出将音乐过度视觉化、概念化的审美方式,重视音乐中连续性、完整性的审美特征。在音乐教学过程中,回归音乐本身,用音乐来教音乐,贯彻音乐审美。

作者李冬梅

机构地区四川音乐学院

出处《黄河之声》 2018年第18期72-73,共2页 Song of The Yellow River

关键词音乐教学审美误区

分类号 J60-4 [艺术—音乐]

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黄河之声

2018年第18期

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