翻转课堂下学生自主学习能力培养模型研究被引量：2

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摘要翻转课堂教学模式下,学生自主学习能力极大影响着教学效果。本文研究了翻转课堂教学模式下,学生自主学习能力的培养路径和培养模型。提出教学资料应与学生的认知策略相匹配,构建螺旋式进阶教学模块,多维度设计学习效果评价指标,指导学生认知能力的提升。

作者王蕊

机构地区东莞职业技术学院

出处《时代经贸》 2018年第25期66-68,共3页 TIMES OF ECONOMY & TRADE

基金东莞职业技术学院质量工程项目JGZD201631"翻转课堂与学生自主学习能力发展研究"的阶段性研究成果

关键词翻转课堂自主学习认知策略

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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