摘要
思想政治理论课是传播马克思主义思想理论的主要渠道,是人们建立正确的世界观、人生观、价值观的重要阵地。思想政治理论教育效果的好坏最直接的制约因素是接受者也就是受教育者的状况。本文以接受理论为依据,针对当前思想政治理论教育现状和存在的弊端进行了系统的归纳和分析,并基于接受者主体视角,围绕如何提高接受者思想政治理论教育的实效性这一问题,进行了比较深入的探究,并提出相关的有现实意义的建议,以期对探索思想政治理论教育新路径的开发有所借鉴。
出处
《池州学院学报》
2018年第4期138-140,共3页
Journal of Chizhou University
基金
池州学院校级科研项目(2017DJ001)
