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高中学生历史理解力培养的方法探究

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摘要理解是新获得的知识与现有的心理图式和认知框架的整合。在历史教学中,教师应注意从解释、举例、分类、概要、推论、比较和说明等方面培养学生的历史理解力,从而使学生深刻理解历史概念、事件、影响、作用和意义,并能应用历史知识来正确地理解当今的社会问题,培养学生的历史观,提升他们的历史思维素养。

作者林华

机构地区福建省沙县金沙高级中学

出处《中学课程资源》 2018年第7期18-19,共2页 Curriculum Resources For Secondary School

关键词历史理解力目标分类学认知过程

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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