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基于证据推理与模型认知视角下的教学实践——以“配合物的形成和应用”为例被引量：14

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摘要 2017年版普通高中化学课程标准中指出高中化学学科核心素养之一“证据推理与模型认知”包括五个方面的内涵。通过对这五个方面内涵的分析明确了实际教学中的教学目标,尝试构建基于证据推理与模型认知素养的教学流程。并据此以配合物的形成和应用为例探讨在教学实践中融入证据推理与模型认知素养的落实和养成。

作者倪霞

机构地区西安交通大学苏州附属中学

出处《化学教与学》 2018年第7期19-21,共3页 Chemistry Teaching and Learning

关键词证据推理与模型认知教学目标教学流程

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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