摘要
数学思想方法相对比较多,不管哪种数学思想方法都有其存在的价值和意义,这属于数学领域研究中的重要成果。但是由于小学生的自身年龄特点导致他们对难以理解或者不经常用到的数学思想方法很难接受,并且要想将数学课本中所有的理论都渗透给小学生也不是很现实的,所以小学数学教师在教育教学的过程中要选择适当的数学思想方法,只有这样才能全面加强学生的数学能力,提高其思维品质。
出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第17期184-184,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
