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如何激活学生的课堂积极性与探究性——以《失街亭》课堂教学为例

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摘要新课程改革要求教师以新课程的理念和相关的要求为基准来重新认识和规划课堂教学,重新规划课堂中教师与学生的行为方式。教学“生成”的过程是一种探索的过程,也是师生共同的探究过程。本文从一线教学课堂的具体篇目中出发,结合课程的各个环节进行深入分析与探究,探寻如何提高学生在课堂上的积极性和探究性。

作者郑伟良

机构地区广东省惠州市惠东县惠东荣超中学

出处《神州》 2018年第3期102-102,共1页

关键词教学探究互动引导

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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