渐进式课堂训练策略在高中数学教学中的应用——以“直线与平面平行的性质”为例被引量：4

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摘要文章首先论述了渐进式教学的概念,然后以"直线与平面平行的性质"这一高中数学课程为例,对在高中数学教学课堂训练中应用渐进式教学的具体策略进行了探讨,即基础巩固训练、方法掌握训练、探究引导训练和针对性训练。

作者池屏雁

机构地区宁德市高级中学

出处《西部素质教育》 2018年第3期253-254,共2页 Western China Quality Education

关键词渐进式教学课堂训练高中数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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