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浅谈写作中陈述性知识的教学策略
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摘要
认知心理学家从信息加工的角度将知识分为陈述性知识和程序性知识,基于这一视角分析写作过程涉及的知识类型,并由此确定写作教学策略是解决写作教学困境的一种有效途径。学生在写作时需要了解的陈述性知识包括主题知识、读者知识和修辞知识。教师可以通过引导学生大量阅读、深层信息加工、想象、形成图式等策略帮助他们掌握并运用写作中的陈述性知识。
作者
王晓平
机构地区
惠州学院教育科学学院
出处
《基础教育参考》
2018年第2期6-9,共4页
Basic Education Review
关键词
陈述性知识
写作
教学策略
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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