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“先学后教”课堂教学模式操作体验

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摘要小学“先学后教”教学模式，学生在教师的指引下展开自主、协作及探究式学习，教师注意观察学生的学习动向，接收反馈信息，及时解决学生的各种难题，巩固所学的知识，培养学生的学习能力。

作者李坤龙林黛谨

机构地区福建省漳州市东山县礁头小学

出处《农村科学实验》 2018年第2期90-90,共1页 Rural Scientific Experiment

关键词先学后教操作体验教学模式

分类号 G451.6 [文化科学—教育学]

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