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融入童趣因素催生小学英语和谐课堂

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摘要课堂是小学英语教学最主要的场所，要让小学生对异域语言从陌生到熟悉，不能简单、机械地灌输，而是要根据学生特点，选择灵活多样的教学方法，从而激活课堂教学，取得更好的成效。

作者颜玉兰

机构地区江苏省海安县墩头镇中心小学

出处《学子（理论版）》 2017年第20期82-82,共1页

关键词教学方法小学英语课堂

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2017年第20期

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