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艺术教学的审美追求思考

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摘要教学艺术的核心是它的审美性。教学艺术的美学赋予了教学艺术的魅力。教学艺术的美丽是内在和外在美的统一。教学艺术的审美价值和教育价值也是有机统一的。创造教学艺术的美取决于教师的美学素养，也就是教师的审美观和审美能力。教师审美素养的提高则有赖于后天的审美实践活动。

作者彭红玉

机构地区四川天一学院

出处《神州》 2017年第26期88-88,共1页

关键词教学艺术审美素养

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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2017年第26期

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