摘要
小学《科学》教材在编排上更偏重于与初中分类学科知识的渗透，在探究过程和方法上要求更趋于专业化，这就需要小学科学教师按课标要求把握好知识点的难易程度，与初中接轨，尤其不能在小学阶段给学生建构一些错误的概念。小学科学课是着眼于如何培养学生学科学的浓厚的兴趣上，并重点培养学生的探究欲望。要让小升初的学生更好地平稳过渡，还需小学科学教师不断的学习，掌握好小学科学教材与初中相关学科的衔接点，从更高的层面认识小学《科学》教学的地位和作用。
出处
《黑河教育》
2017年第8期51-52,共2页
Heihe Education
