摘要
数学教学观是数学教师对数学以及数学学习过程的一种认识。它不仅涉及数学的本质与特征,更涉及学生获得数学知识的认知过程。它不仅要思考数学知识与方法的科学性,更要确定教学形式与教学方法的科学性、灵活性、多样性,努力追求课堂的生命活力与学科氛围,追求教学的诗意境界和立德树人的育人宗旨,让更多的学生在数学学习中获得一份尊严、自信和快乐。
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2017年第4期63-65,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
长春市2016年度教育学会"十三五"科研规划课题"陪伴养成教育的探究"(课题编号:CJKG 20160102)
