摘要
为了培养学生的健全人格,提升学生的综合素质,文章以江苏农牧科技职业学院为例,对通识课程体系的改革进行了探讨,建立了以培养学生思想道德素质、身心素质、人文素质、职业素质为目标的课程体系,设置了包括公共基础课程、创新创业课程、公共选修课程、实践活动四个模块的通识教育课程。
出处
《西部素质教育》
2017年第4期94-95,共2页
Western China Quality Education
基金
江苏高校哲学社会科学基金指导项目"高职院校通识教育与学生综合素质提升实践研究"(编号:2016SJD710182)
江苏农牧科技职业学院"335"教改工程资助项目
