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阅读在初中语文教学中的有效运用

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摘要文章针对初中语文阅读教学课堂实际情况，探讨朗读与默读两种阅读形式如何有效运用，并根据当前课堂存在的重“朗读”轻“默读”的现象，结合具体文本和实际学段，做出可供参考的建议。

作者罗小平

机构地区四川省南充市龙门中学

出处《教学管理与教育研究》 2016年第24期30-31,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词朗读默读文本内容

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教学管理与教育研究

2016年第24期

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