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掌握“挖”的艺术,促进学生全面发展被引量：1

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摘要小学数学教材内容极广,它能给予学生知识,还能培养学生的思维。在数学课堂教学中,教师应充分利用教材中蕴涵的各种因素,引导学生挖掘教材中的创新因素、德育因素和文化背景,促进学生的全面发展。

作者温晓燕

机构地区武平县实验小学

出处《西部素质教育》 2016年第16期94-94,共1页 Western China Quality Education

关键词挖掘创新德育数学文化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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西部素质教育

2016年第16期

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