基于Logistic模型的职业技术院校双语教学影响因素研究

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摘要探索培养双语人才的教育方法,是职业技术教育适应社会发展需要的必然趋势。本文利用128个学生的调查数据,从教师、学生、教学辅助手段三个方面的十一个指标入手,运用Logistic回归模型对本科双语教学影响因素进行分析,研究表明:学生的英语程度、课时比例、考核方式、教材、教师的教学质量、外语水平对双语教学效果影响显著。

作者陆程程陆惠欣

机构地区洛阳职业技术学院经济管理系武汉大学外国语言文学学院

出处《教育教学论坛》 2016年第31期191-192,共2页 Education And Teaching Forum

关键词双语教学教学效果 LOGISTIC回归模型

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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