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基于体育学力的高校体育课程目标研究被引量：1

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摘要母体文化的复杂性使体育课程目标出现了多元化与泛化现象,缺乏明确、集中、清晰的指向,难以发挥对体育教学实践的指导性作用。清晰的学力指向有助于明确体育课程的任务和职责,有助于明确体育学科应该、必须、能够培养的能力,有助于明确大学生经过体育课程学习应该形成的能力。

作者龚洪波王惠

机构地区武汉工程大学邮电与信息工程学院湖北第二师范学院体育学院

出处《当代体育科技》 2015年第3期107 109-,109,共2页 Contemporary Sports Technology

基金湖北省教育科学"十二五"规划课题课题编号2013B176

关键词体育学力高校体育课程目标

分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]

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当代体育科技

2015年第3期

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