摘要
本研究以我国高校日语专业教师为研究对象,通过实施大型问卷调查,分析日语专业教师对高校教师发展活动的参加现状及态度,提出了促进教学与科研均衡发展,健全教师发展制度,合理定位,构建多元化个性化的高校教师发展模式的建议。
出处
《东华大学学报（社会科学版）》
2019年第2期211-219,共9页
Journal of Donghua University:Social Science
基金
上海市教育委员会科研创新项目“基于全球史观的中国‘现代化’核心价值的研究”(项目编号:14S11401)
东华大学中央高校基本科研业务费专项资金“人类共同体视域下的儒学与近代词研究培育基地”(项目编号:18D111407)
东华大学外语学院教改项目“我国日语大学教师职业发展实证研究”(项目编号:18wybk010)的阶段性研究成果
