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关于对话理念下高中地理课堂提问的探究
被引量:
2
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摘要
在当前的地理教学中,实际的提问效果并不明显,常常会出现教师自问自答的情况。一些教师会和学生以提问的方式进行交流,但是问题都是教师提出的,学生很少提出自己的问题。因此,教师需要应用有效的方法来提升课堂提问的实效性,遵循对话理念设计有效的教学问题,进而提升课堂教学质量。
作者
程志华
机构地区
江西省婺源县天佑中学
出处
《当代教研论丛》
2018年第2期76-76,共1页
contemporary Teaching and Research
关键词
对话理念
高中地理
课堂提问
探究
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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