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小学英语教学中角色扮演的应用策略

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摘要传统的小学英语课堂,教师过于注重知识的灌输,而忽略学生学习体验与主观意识的发展。这其实是导致学生学习动力不足,课堂参与感不强,注意力不集中,学习效率低下等问题的主要因素。而角色扮演的教学策略,可以有效打开上述教学困局,活跃课堂教学气氛,激发学生参与课堂学习的积极性,提高学生英语综合的应用能力,发挥其课堂的主观能动性,促进学生的长效发展。

作者李金晶

机构地区江苏省扬州市江都区邵伯小学

出处《当代家庭教育》 2019年第9期167-167,共1页

关键词小学英语角色扮演课堂教学应用策略

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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当代家庭教育

2019年第9期

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