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促进学生道德的自主建构——关于提高“思想道德修养与法律基础”课道德教育内容教学实效性的思考
被引量：
8
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摘要
对《思想道德修养与法律基础》教材的理解是否到位,能否实现教材的四个“转化”,即“深化”、“细化”、“立体化”、“自主化”,直接关乎该课程教学目标的实现。而教师人格的感召力、行为的亲和力等六种能力的大小及对自信与他信的关系、真理与真情的关系等五种关系的处理则决定了该课程的教学效果。
作者
王建新
机构地区
华东师范大学 社会科学部
出处
《思想理论教育》
2007年第9X期69-72,共4页
Ideological & Theoretical Education
关键词
思想道德修养与法律基础
道德教育
转化
能力
关系
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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思想理论教育
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