“创新教育”刍议

下载PDF

导出

摘要本文通过提出“创新”是人的一种基本活动 ,创新能力是人与生俱来的本领 ,学校教育在本质意义上不具备发展学生创新能力的条件 ,来为“创新教育”正名。“创新教育”只是要教育者做自己的本职工作———传授知识 ,而不要刻意追求所谓的创新的路径、创新教育学或教育创新学 ,更不要简单地认为教会学生一题多解的方法就是“创新教育”。

作者罗建河谭新斌

机构地区华中师范大学教育科学学院衡阳幼儿师范学校教育组

出处《太原师范学院学报（自然科学版）》 2001年第3期65-66,共2页 Journal of Taiyuan Normal University:Natural Science Edition

关键词创新尝试一排错模式学校教育

分类号 N [自然科学总论]

引文网络
相关文献

1（高等数学）教学中一题多解的作用[J].内蒙古民族大学学报（自然科学蒙古文版）,2014,0(1):4-6.
2钱时惕.把科学精神与人文精神结合起来——科学与人文漫话之八[J].物理通报,2010(5):89-90.
3梅登华,闵华清.基于灰色系统理论的软件系统可靠性分析[J].系统工程与电子技术,2006,28(7):1103-1105. 被引量：5
4李章印.跳出科学:自然辩证法研究的新需要[J].山东科技大学学报（社会科学版）,2010,12(4):12-17.
5林今.别把科与技混为一谈[J].思维科学通讯,2002(1):42-44.
6费琪,刘春裕.基于NHPP类软件可靠性通用模型研究与应用[J].计算机科学,2014,41(B11):379-381.
7穆玉珠,张振亚,王小玲.关于组合逻辑电路设计实验的改革探索[J].西南民族大学学报（自然科学版）,2011,37(S1):166-169.
8王凤翔.浅谈行列式中的一题多解[J].山西科技,2004,19(6):63-64. 被引量：2
9官友凤.一题多解在初中教学中的价值[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2015,0(7):34-34. 被引量：1
10何健.例析由一题多问到多题归一的课堂实施[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2015,0(9):46-48. 被引量：3

太原师范学院学报（自然科学版）

2001年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“创新教育”刍议

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史