借拓展课程之力开数学素养之花

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摘要近年,我省首次把义务教育课程分成基础性课程和拓展性课程两类.借此时机,我们学校每周开设了两个课时的数学拓展性课程,在激发学生学习数学的兴趣、培养综合实践能力和渗透数学素养方面起到了很好的作用.本文以《测量旗杆的高度》一课为例,谈谈笔者在此次活动中的实践与体会.一、案例展示八年级第十七章'勾股定理'学完后,有'测量旗杆高度'的习题.学生有勾股定理的知识储备后,跃跃欲试.

作者颜海燕

机构地区浙江省台州市三门县实验初级中学

出处《初中数学教与学》 2018年第7X期4-6,共3页

关键词勾股定理拓展性 BC 数学素养直角三角形

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2018年第7X期

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