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在“文”“言”中触摸情意

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摘要本文在分析文言文教学现实处境的基础上,重新审视了文言文教学的价值,并以部编本七年级《咏雪》为例,阐释如何在文言中引领学生在"文""言"中触摸文本情意,受到思想、情感与美的熏陶。

作者张波

机构地区南京市雨花台中学

出处《文教资料》 2018年第30期37-38,共2页

关键词文言文价值取向文言融合情意

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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