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对高中作文教学的几点思考被引量：2

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摘要写作由构思、选材、表达、修改等步骤构成。由于学生个体思维的独特性与复杂性,提高作文教学的有效性和学生的写作水平,应从了解学生写作现状、编写写作辅助教材、以多种形式激发学生写作兴趣、引导学生读写结合、重视作文讲评几方面入手,以优化高中作文教学,提高学生写作水平。

作者周冬梅

机构地区长春教育学院中文系

出处《长春教育学院学报》 2019年第6期70-72,共3页 Journal of Changchun Education Institute

关键词高中作文教学讲评

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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参考文献5

1吴勤..高中作文评改优化策略研究[D].华东师范大学,2008:
2龚丽琴..高一写作教学的现状调查与应对策略研究[D].西北师范大学,2013:
3朱明坤..高中作文评价现状分析及对策研究[D].东北师范大学,2008:
4潘理花..新课程背景下优化高中语文作文讲评课的策略研究[D].东北师范大学,2010:
5蒋琼鹤..高中作文有效讲评策略探究[D].河南师范大学,2012:

同被引文献2

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引证文献2

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2吴群芳.高中作文训练序列化研究[J].中学生作文指导,2019,0(29):8-8.

长春教育学院学报

2019年第6期

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