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克拉申第二语言习得理论之大学英语教学分析
被引量：
3
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摘要
本文阐述了在克拉申第二语言习得理论的影响指导下,大学公共外语分级试点教学存在和面临的一些问题。笔者将重点结合克拉申的习得-学得差异假说、输入假说和情感过滤假说,以沈阳药科大学的大学英语分级试点教学为范例,对高校公共外语教学中存在的一些问题进行分析阐述。
作者
刘佳
孟妍
机构地区
沈阳药科大学
出处
《长春教育学院学报》
2014年第23期101-102,共2页
Journal of Changchun Education Institute
关键词
克拉申
二语习得
分级试点教学
分类号
H319 [语言文字—英语]
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长春教育学院学报
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