摘要
目的:评价CBL教学法在临床药理学教学中的应用效果。方法:选择2012级药学本科1-2班为试验对象,1班采用CBL教学法,2班采用传统教学法进行教学。结果:依据每组学生讨论结果、讨论表现等进行评分,将两个班级的评分结果进行对比,差异具有统计学意义。结论:CBL教学法能激发学生自主学习能力,提高其学习兴趣和授课效果。
出处
《中国高等医学教育》
2018年第10期113-114,共2页
China Higher Medical Education
基金
山东省高等医学教育研究中心课题(VJKT201521)
中华医学会医学教育课题(2016B-JJ075)
