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基于学生立场让学习真发生被引量：1

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摘要教师的"教"若要引起、维持和促进学生的学,就必须基于学生立场遵循"学"的规律进行教学设计。本文拟结合具体内容的教学,谈谈如何通过顺应学生达到自主建构,从而促进学习在课堂中真正发生。

作者范韦莉

机构地区江苏南京致远外国语小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2018年第10期55-57,共3页 Primary School Teaching Research

关键词顺应学生经验对话回顾

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2018年第10期

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