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交往视域下大学生评教失范行为研究

A Study on the Irregular Behavior of College Students' Evaluation of Teachers from a Communicative Perspective

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摘要交往理论是寻求主体间有效沟通的一种范式。大学生在评教过程中出现诸如利己性趋高评教、利他性趋高评教、下行趋低评教以及惰性评教等失范行为,很多是由于师生理解的错位、学生话语权丧失、评教标准二元性以及师生关系异化所导致。为建构科学合理的评教,必须树立平等的师生对话关系,增强课堂效果的生成性以及重视对学生的责任感教育。

作者朱华伟李承先

机构地区浙江师范大学田家炳教育科学研究院

出处《商丘师范学院学报》 CAS 2018年第11期66-70,共5页 Journal of Shangqiu Normal University

关键词交往理论评教失范行为

分类号 G649 [文化科学—高等教育学]

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商丘师范学院学报

2018年第11期

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