摘要
病理学实验教学是病理学教学的重要组成部分,其教学效果好坏直接决定了学生对病理学课程理论教学的掌握程度,直接关系着医疗人才的技能水平。但是在目前病理学实验教学中存在传统教学模式为主导;教学理念陈旧;课堂上师生沟通时间有限;学生病理联系临床的能力肤浅;教学资源缺乏等。因此学生学习主动性、创造性不能很好发挥。针对这一现状,我们必须重视病理学实验课教学,使其发挥其应有的作用,培养学生临床病例分析能力和实际操作能力,从而向社会输送更优秀的实用性技术人才。
出处
《才智》
2014年第7期28-29,共2页
Ability and Wisdom
