摘要
目前,上海市的中小学都配备了兼职影视教师,看起来形势大好,但实际上,其中问题不少,值得我们警醒和反思。例如,对影视课程的性质、地位与作用定位不准;开设影视课程的教师大多没有专业背景或基础性的影视素养;授课方式以电影观摩为主;考核方式单一甚至几乎没有;未能充分探索影视课程与影视活动之间的良性互动,影响了影视课程在学校影视教育活动中的地位。对此,我们需要转变观念,理清思路,加快改革,促进中小学影视课程的专业化、全面化发展。
出处
《上海课程教学研究》
2018年第10期43-47,共5页
Research on Curriculum & Instruction
基金
2017年上海市教育委员会教学研究室委托科研项目"上海市中小学影视课程的教材设计策略与案例研究"(项目编号:201704)前期成果
