摘要
我国高校基层教学组织建设当前尚存在理念滞后,治理结构单一,组织职能越位、错位和缺位以及制度与运行机制缺失等困境,一定程度导致我国高校人才培养能力堪忧。在大力实施创新驱动发展战略及推进"新工科"建设等背景下,我国高校亟需提升人才培养能力,并应大力推进创新与发展,突破高校基层教学组织建设之困境,采取由理念重构、结构优化、职能改进、制度与运行机制完善等构成的"3222"路径模式策略。
出处
《中国高校科技》
CSSCI
北大核心
2018年第9期37-40,共4页
China University Science & Technology
基金
2017年广东省新工科研究与实践项目"新型高水平理工科大学建设理念
任务及路径研究与实践"(粤教高函【2017】170号-31)
2017-2018学年东莞理工学院高教研究项目"新型高水平理工科大学建设关键指标与评价体系研究"(2017GJZD01)阶段性成果
