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探究、体验与初中数学课堂融合的路径分析被引量：2

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摘要随着新课程改革的逐步深入,其新的教学理念要求初中数学教师注重与学生之间的有效交流,继而通过创设有针对性的教学情境,以促使学生通过自主学习的方式来构建自身的知识结构,并以此获得新知,此方法有利于促进学生初中数学学科素养与综合能力的发展.

作者衡振轩

机构地区江苏省扬州市宝应县柳堡镇中心初中

出处《数学学习与研究》 2018年第16期29-29,共1页

关键词初中数学体验探究数学能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第16期

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