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情境认知论视域下高校现代汉语教学改革探析被引量：2

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摘要随着高校教育体制改革的不断深入,高校汉语教学改革迫在眉睫,情境认知论中的"学习是特定情境中对知识的建构"符合现代高校汉语教学改革的初衷和目标,具有很强的指导性和借鉴性。文章通过研究情境认知论及高校现代汉语的教学现状,提出高校现代汉语教学实现"情境化"的具体实施路径,具有很强的借鉴和参考价值。

作者董碧娜

机构地区陕西国防工业职业技术学院

出处《陕西教育（高教版）》 2018年第10期18-19,共2页

关键词情境认知论高校现代汉语教学路径

分类号 H193 [语言文字—汉语]

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陕西教育（高教版）

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