摘要
大众化与普及化的碰撞,空间与空间的置换,存量与增量的交织,高职院校校地合作办学"二次下移"战略清晰呈现:从市校合作到县校合作,这是"第一次下移";从县校合作到镇校合作,这是"第二次下移"。这一战略既是高职院校纵深推进政产学研机制建设的重要步骤,也是其积极回应国家区域发展战略、城乡统筹发展战略和乡村振兴战略而深化高职教育供给侧结构性改革的重大举措;特别地,"第二次下移"战略实施所形成的镇域引领效应,具有乡村振兴意义。高职院校要通过布局建设、"两翼"建设和模式创新建设"三大建设"来推进"二次下移"战略实施。
出处
《职教论坛》
北大核心
2018年第8期21-26,共6页
Journal of Vocational Education
基金
教育部人文社会科学研究一般项目"以产业学院为建设载体的高职领域PPP模式及其‘进入-退出’机制研究"(编号:16YJA880051)
主持人:熊惠平
宁波市哲学社会科学规划课题"职教PPP项目资产证券化研究"(编号G18-ZXLL58)
主持人:熊惠平
