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究竟如何塑造优质“数学文化课” 被引量：3

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摘要《如何理解“数学文化课”的内涵与价值》一文尝试性地阐释了：究竟什么是数学文化？数学究竟具有怎样的文化价值？究竟什么是数学文化课？在此基础上，本文进一步探析：优质的数学文化课究竟具有哪些基本特征？究竟如何塑造优质数学文化课？

作者李铁安

机构地区中国教育科学研究院

出处《小学教学（数学版）》 2018年第9期28-31,共4页 Primary School Teaching

关键词数学文化文化课文化价值尝试性

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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小学教学（数学版）

2018年第9期

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