掌握学习理论下的高职公共英语教学评价被引量：1

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摘要以掌握学习理论的目标导向为指导,在高职公共英语教学前、中、后三阶段分别引入诊断性评价、形成性评价和终结性评价,实施设定并调整目标,有助于构建合理的评价体系来提高教学,从而实现掌握学习理论,大幅度提高教学质量,使大多数学生都能取得最优异的成绩,实现高职公共英语最大限度提高学生英语职业应用能力的终极教学目标。

作者叶红

机构地区苏州托普信息职业技术学院基础部

出处《教师》 2018年第26期8-9,共2页 Teacher

关键词掌握学习理论高职公共英语教学评价

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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