摘要
结合当前"95后"大学新生学习特征,以天津职业技术师范大学为例,分析了校史校情教育微课程的实际需求,基于ADDIE模式进行了微课程教学设计和脚本设计,介绍了微课程的开发环境与过程,并分析了学生关于校史校情教育微课程的学习情况。校史校情教育微课程的开发与应用,创新了校史校情教育课程教学模式,取得了较好的学习效果。
出处
《天津市教科院学报》
2018年第3期19-21,共3页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
基金
天津市2016年度哲学社会科学规划项目"应用教育大数据共享平台服务天津职业教育战略决策研究"(课题编号:TJJX16-019)
