摘要
移动设备作为一种教学手段走进高职院校课堂教学,以辽宁轨道交通职业学院为案例,从标准设定、组织管理、执行反馈、多方监控、第三方评价、动态改进等多角度阐述对基于移动平台的课程管理和对学生满意课堂的教学评比,可以形成以学生为中心、以成果为导向、持续改进的课程管理与评价运行机制。
出处
《中国高校科技》
CSSCI
北大核心
2018年第8期53-54,共2页
China University Science & Technology
基金
中国职业技术教育学会教学工作委员会2017-2018年度教学改革与教材建设研究课题(1710519)
