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内地维吾尔族预科生双文化认同整合的影响因素:应对方式和社会支持的中介作用被引量：3

Factors Influencing the Double-culture Identity Integration of Inland Preparatory Students of Uygur Nationality: the Mediation Role of Coping Strategies and Social Support

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摘要本研究采取问卷调查法,探讨应对方式和社会支持在人格特质、文化适应压力对内地维吾尔族预科生双文化认同整合的影响中所起的作用。结果表明:(1)消极应对在神经质与文化和谐之间起完全中介作用;(2)消极应对在跨文化关系与文化和谐之间起部分中介作用,在跨文化关系与文化融合之间起完全中介作用;(3)语言技能与文化隔离直接影响文化和谐;(4)社会支持在严谨性、宜人性与文化和谐间起完全中介作用,严谨性直接影响文化融合。

作者张静张俊豪

机构地区中央民族大学教育学院

出处《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2018年第7期35-41,共7页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

关键词双文化认同整合人格特质文化适应压力应对方式社会支持

分类号 G75 [文化科学—教育学]

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内蒙古师范大学学报（教育科学版）

2018年第7期

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