摘要
目的探讨血液内科临床见习教学中应用情景病例导入法的效果。方法选取100名临床专业四年级见习学生。随机将学生分为对照组和观察组,每组50名。观察组50名应用情景病例导入法授课,对照组50名应用传统教学法授课。对比两组学生教学前后理论成绩变化、临床实技能力变化、病例分析能力变化等,以此来分析情景病理导入法在血液内科临床见习教学中的应用效果。结果应用情景病例导入法教学的观察组学生课后考试成绩优于传统教学法授课的对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生临床实技、病例分析能力优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景病例导入法使学生在血液病学习中接受到生动的教学内容,发挥自我主动性,训练正确的临床诊疗思维,更好地实现血液学教学目的,培养应用型、创造型的医学人才。
出处
《中国卫生产业》
2018年第8期131-132,共2页
China Health Industry
基金
齐齐哈尔医学院2017年教育科学研究课题(QYJY20170209)
