摘要
以中心辐射型为例,分析了认知参照点在议论文写作中的作用,提出应把它引入英语写作教学改革中,可规避学生写作中的不连贯现象。研究表明,七种不同的认知参照模式在不同的文章中起着不同的作用。但在以某一类参照模式为主的前提下,文章往往会穿插不同的参照模式实现不同的效果。
The current paper uses argumentative writing as an example to demonstrate that we should introduce Cognitive Reference Point in the teaching of writing. Only in this way can we avoid the incoherence in the students’ writing. The study shows that different model of cognitive reference point play different roles in text. Under a major model,the text may make a combination use of different models to realize different effects.
作者
杨静
YANG Jing(Chongqing Normal University,Chongqing 400047,Chin)
出处
《黑龙江科学》
2018年第15期157-158,161,共3页
Heilongjiang Science
基金
重庆市社会科学规划博士项目"基于事件域认知模型的认知配价理论对间接定语的研究"(2017BS02)的支持
关键词
认知参照点
英语专业
写作教学
教学改革
Cognitive reference point
English major
Writing teaching
Teaching reform
