构建和谐、融洽的语文课堂气氛

下载PDF

导出

摘要课堂是教学活动的主战场，整个教学过程就是教师与学生，学生与学生之间互动的过程，只有将情感的交流与知识的传授结合起来，形成和谐、融洽的课堂气氛，学生才会放下心理负担，积极主动地参与到教学活动中，使师生距离缩小，学生便会愉快地获取知识，从中体会到学习的乐趣，尝试成功，增强信心。和谐、宽松、融洽的教学气氛能提高课堂效率，增进师生感情，使学生乐于上老师的课，主动参与到教学中去。

作者唐春梅

机构地区会理县力马河实验学校

出处《儿童大世界（教学研究）》 2018年第4期182-182,共1页

关键词课堂气氛和谐语文教学活动获取知识教学过程心理负担积极主动

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1林伟波.浅谈小学数学教学中探究性学习能力的培养[J].成功,2018(15):245-245.
2高鸿云.游戏在小学三年级英语教学中的应用策略探讨[J].才智,2018,0(9):63-63. 被引量：1
3田应强.浅谈中职数学课堂中创设教学情境的策略[J].考试周刊,2018,0(69):61-62. 被引量：1
4王金波,唐劲松,张森,钟和平.一种宽带大斜视STOLT插值及距离变标补偿方法[J].电子与信息学报,2018,40(7):1575-1582. 被引量：5
5隋雪,方娴,任晓倩,吴岩.发展性阅读障碍儿童阅读过程中的眼动特征[J].中国特殊教育,2018(6):53-57. 被引量：8

儿童大世界（教学研究）

2018年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

构建和谐、融洽的语文课堂气氛

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史